Víctor López és becari FPU a la facultat d’educació de la UAB. Els dos primers anys de la beca (són quatre en total) no es permet que els becaris imparteixin classes d’assignatures de grau, per tant, oficialment encara no ho fa. Tanmateix, a part de la seva Tesi, està implicat en altres temes relacionats amb l’educació.
Actualment imparteix un curs online d’energies renovables i per altra banda, és professor REVIR, fa classes pràctiques de física i química a nois i noies de batxillerat a la facultat d’educació.
Quines TICs fa servir?
Per al curs d’energies renovables fa ús de la plataforma moodle. A través del moodle penja recursos, textos, vídeos, fotos, exercicis... Cada setmana els alumnes han de fer uns exercicis que retornen via moodle també. Per altra banda hi ha un fòrum per a la participació dels alumnes.
En les classes REVIR els alumnes tenen una immersió tecnològica total al Laboratori. Per a aquestes classes fan servir uns sensors especials per mesurar variables. Els estudiants fan ús de tota mena de TIC’s. En primer lloc tenen un guió de pràctiques online. Aquest guió està fet amb joomla que permet posar vídeos, text, enllaços web, i exercicis que han de completar els alumnes.
Per a la pràctica, els alumnes fan girar una roda de bicicleta contra una làmina de coure i mesuren com s’escalfa la làmina. Per a fer-ho tenen una mena de consoles connectades al termòmetre i a l’ordinador que són controlades amb un programa que es diu Multilab. Amb aquest programa els apareix una gràfica que evoluciona a la pantalla.
El víctor diferencia entre les TIC genèriques que fa servir per al curs online d’Energies renovables i les TIC específiques que fa servir en les classes REVIR. Les primeres (el moodle, els PDF, els PPT, els lliuraments, els fòrums de discussió, etc.) podrien ser usades per a qualsevol curs mentre que les segones són hardwares i softwares específics per a l’ensenyament de ciències.
Quin valor afegit aporten les TIC? Quina opinió en té?
El Víctor té una opinió que és doble, per una banda considera que les TIC obren moltes portes i ofereixen noves oportunitats. En les seves classes REVIR, per exemple, les TIC li permeten mesurar i analitzar d’una manera fàcil. Si és fes de manera manual seria més costós i llarg.
Malgrat això discrepa amb els qui pensen que les TIC fan que els alumnes aprenguin sols. Pensa que és important fer reflexions didàctiques al voltant del seu ús i del quan i com s’han d’usar les TIC.
martes, 22 de marzo de 2011
Entrevista a Beatriu Fernández
La Beatriu és mestra de tercer de primària al CEIP la Floresta, al Municipi de Sant
Cugat del Vallés.
Quines TIC fa servir?
La Beatriu té dos ordinadors amb connexió a internet a l’aula que fa servir de suport, no són d’ús general ja que no els poden fer servir tots a la vegada. Els fan servir puntualment per a cercar informació al Google per a fer treballs, cartells, textos...
D’altra banda, un hora cada quinze dies fan una classe d’informàtica a l’aula d’informàtica en la qual practiquen les destreses dels alumnes en aquest àmbit mentre treballen continguts de català o matemàtiques.
Les webs que més freqüenten són “Jclic” i “edu365” les quals ofereixen activitats educatives de diversos àmbits i per a diferents edats.
El programa més utilitzat és el processador de textos per a fer treballs de text i imatge.
Quin valor afegit aporten les TIC?
L’element que més destaca la Beatriu en relació a les TIC és el fet que engresquen l’alumnat, d’aquesta manera atrauen la seva atenció i interés en l’aprenentatge de continguts. D’altra banda permeten treballar els continguts de les assignatures de maneres alternatives i més interactives que a la vegada permeten una major autonomia de l’alumnat en el seu procés d’aprenentatge.
Cugat del Vallés.
Quines TIC fa servir?
La Beatriu té dos ordinadors amb connexió a internet a l’aula que fa servir de suport, no són d’ús general ja que no els poden fer servir tots a la vegada. Els fan servir puntualment per a cercar informació al Google per a fer treballs, cartells, textos...
D’altra banda, un hora cada quinze dies fan una classe d’informàtica a l’aula d’informàtica en la qual practiquen les destreses dels alumnes en aquest àmbit mentre treballen continguts de català o matemàtiques.
Les webs que més freqüenten són “Jclic” i “edu365” les quals ofereixen activitats educatives de diversos àmbits i per a diferents edats.
El programa més utilitzat és el processador de textos per a fer treballs de text i imatge.
Quin valor afegit aporten les TIC?
L’element que més destaca la Beatriu en relació a les TIC és el fet que engresquen l’alumnat, d’aquesta manera atrauen la seva atenció i interés en l’aprenentatge de continguts. D’altra banda permeten treballar els continguts de les assignatures de maneres alternatives i més interactives que a la vegada permeten una major autonomia de l’alumnat en el seu procés d’aprenentatge.
domingo, 20 de marzo de 2011
Entrevista a la Carme
Mestra de P3 a l’Escola Elvira Cuyàs de Montcada i Reixac.
Quines TIC fa servir?
La Carme té una pissarra digital a l’aula que fa servir com a complement de la seva tasca educativa. D’altra banda, té un ordinador portàtil connectat a la xarxa wifi de l’escola.
La Carme fa servir un seguit de recursos de la xarxa com a complement de les seves explicacions. Una de les webs que fa servir és “unamadecontes.cat” en la qual troba contes i tallers per fer a l’aula. Una altra web que freqüenta és “edu365.cat”en la qual, a més d’activitats interactives adaptades per fer a la pissarra digital, hi troba un apartat de contes. A la web “alexandria.xtec.cat/” hi troba contes interactius tot i que hi troba a faltar més activitats per a infants.
Per altra banda, fa servir el cercador Google per trobar, cançons, exemples i fotografies per a il·lustrar les explicacions de classe...
El programa principal que fa servir és l’Smart, que permet escriure, té galeries, etc. Amb els alumnes de p3 practiquen l’escriptura del seu nom.
Quin valor afegit aporten les TIC?
Per a la Carme les TIC són un complement, un recurs molt útil però que no pot substituir la pràctica educativa tradicional, és per això que conserva la pissarra de guix i li dóna la mateixa importància i rellevància dins l’aula. Malgrat això, la Carme valora positivament la facilitat de l’ús de la pissarra digital i la interactivitat que permet. Considera que és molt atractiu per als infants ja que és molt visual, d’aquesta manera capta l’atenció dels alumnes i facilita la comprensió.
Quines TIC fa servir?
La Carme té una pissarra digital a l’aula que fa servir com a complement de la seva tasca educativa. D’altra banda, té un ordinador portàtil connectat a la xarxa wifi de l’escola.
La Carme fa servir un seguit de recursos de la xarxa com a complement de les seves explicacions. Una de les webs que fa servir és “unamadecontes.cat” en la qual troba contes i tallers per fer a l’aula. Una altra web que freqüenta és “edu365.cat”en la qual, a més d’activitats interactives adaptades per fer a la pissarra digital, hi troba un apartat de contes. A la web “alexandria.xtec.cat/” hi troba contes interactius tot i que hi troba a faltar més activitats per a infants.
Per altra banda, fa servir el cercador Google per trobar, cançons, exemples i fotografies per a il·lustrar les explicacions de classe...
El programa principal que fa servir és l’Smart, que permet escriure, té galeries, etc. Amb els alumnes de p3 practiquen l’escriptura del seu nom.
Quin valor afegit aporten les TIC?
Per a la Carme les TIC són un complement, un recurs molt útil però que no pot substituir la pràctica educativa tradicional, és per això que conserva la pissarra de guix i li dóna la mateixa importància i rellevància dins l’aula. Malgrat això, la Carme valora positivament la facilitat de l’ús de la pissarra digital i la interactivitat que permet. Considera que és molt atractiu per als infants ja que és molt visual, d’aquesta manera capta l’atenció dels alumnes i facilita la comprensió.
Entrevista a la Mercè
La Mercè és mestra de 3er de primària a l’escola Elvira Cuyàs de Montcada i Reixac.
Quines TIC fa servir?
La Mercè disposa d’un ordinador de suport a l’aula i un cop a la setmana porta la seva classe a l’aula d’informàtica on hi ha ordinadors per tots els alumnes i on desenvolupen activitats relacionades amb el contingut que s’està tractant a l’assignatura.
Fan servir també els processadors de textos per a aprendre a fer documents de text en ordinador i després els imprimeixen.
Per a la classe de matemàtiques aprofita els recursos que li ofereix la web zona “clic-jclic”: “clic.xtec.cat/es/jclic”. Des d’aquesta web es pot descarregar el programa jclic que permet realitzar activitats. Una altra web que utilitza habitualment és “la formiga matemàtica”: http://www.xtec.es/~scapella/la.htm.
Un altre recurs de la xarxa que fan servir són els cercadors amb els quals els alumnes aprenen a cercar la informació que necessiten. Una activitat que acostuma a fer abans d’anar d’excursió a algun lloc és cercar la web de l’espai que visitaran per preparar la sortida, a més a més visiten la web de meteocat.cat per saber el temps que els farà.
Quin valor afegit aporten les TIC?
Segona la opinió de la Mercè, les TIC permeten realitzar un gran nombre d’activitats i exercicis variats. És una forma de treball que ofereix més autonomia a l’alumnat i que a la vegada permet que les activitats siguin assistides pel professor.
Permet treballar de diverses maneres la matèria tractada a classe i permet treballar en parelles.
Per altra banda es fan informes de cada sessió a l’aula d’informàtica de manera que els alumnes segueixen de manera eficaç l’evolució de l’aprenentatge dels alumnes.
Quines TIC fa servir?
La Mercè disposa d’un ordinador de suport a l’aula i un cop a la setmana porta la seva classe a l’aula d’informàtica on hi ha ordinadors per tots els alumnes i on desenvolupen activitats relacionades amb el contingut que s’està tractant a l’assignatura.
Fan servir també els processadors de textos per a aprendre a fer documents de text en ordinador i després els imprimeixen.
Per a la classe de matemàtiques aprofita els recursos que li ofereix la web zona “clic-jclic”: “clic.xtec.cat/es/jclic”. Des d’aquesta web es pot descarregar el programa jclic que permet realitzar activitats. Una altra web que utilitza habitualment és “la formiga matemàtica”: http://www.xtec.es/~scapella/la.htm.
Un altre recurs de la xarxa que fan servir són els cercadors amb els quals els alumnes aprenen a cercar la informació que necessiten. Una activitat que acostuma a fer abans d’anar d’excursió a algun lloc és cercar la web de l’espai que visitaran per preparar la sortida, a més a més visiten la web de meteocat.cat per saber el temps que els farà.
Quin valor afegit aporten les TIC?
Segona la opinió de la Mercè, les TIC permeten realitzar un gran nombre d’activitats i exercicis variats. És una forma de treball que ofereix més autonomia a l’alumnat i que a la vegada permet que les activitats siguin assistides pel professor.
Permet treballar de diverses maneres la matèria tractada a classe i permet treballar en parelles.
Per altra banda es fan informes de cada sessió a l’aula d’informàtica de manera que els alumnes segueixen de manera eficaç l’evolució de l’aprenentatge dels alumnes.
Entrevista a Paula Piera
27 anys
Mestra de primària. Actualment fa classes de llengües (català, castellà i anglès) a nens i nenes de primer i segon curs.
Quines TIC fa servir? Com les fa servir?
La Paula disposa d'un ordinador de suport a l'aula que els alumnes fan servir per jugar i fer exercicis quan han acabat la feina. Un cop cada dues setmanes porta els seus alumnes a l'aula d’informàtica de l’escola on hi ha un ordinador per cadascú, un ordinador central i una pantalla amb canó.
Els recursos de l’ordinador que fan servir són els processadors de textos, fitxes i arxius que té guardats a la memòria del seu ordinador personal, i programes d’audio com el “media Player” per posar cançons.
Pel que fa als recursos d'internet, a la xarxa acostumen a fer servir els cercadors i planes webs especialitzades en educació. Una plana web que fan servir sovint és “learn english for kids”.
Per altra banda, a l’aula d’informàtica, fan servir el “Landscool”, aquest programa permet que l'ordinador central controli els altres ordinadors. D'aquesta manera apareix a les pantalles dels alumnes allò que s'està fent des de l'ordinador central. Amb aquest programa la Paula pot veure també com evolucionen els exercicis dels alumnes i així els pot ajudar
Per a preparar les classes, la Paula fa servir els cercadors com ara google. Cerca activitats, embarbussaments, cançons, endevinalles, contes i altres elements didàctics.
Quin valor afegit aporten les TIC? Quina opinió té de les noves tecnologíes aplicades a l'educació?
Segons la opinió de la Paula, les TIC ofereixen noves possibilitats educatives ja que permeten fer exercicis que en una aula normal no es podrien fer. D'altra banda valora positivament que permeten regular el ritme de les activitats segons les necessitats dels alumnes.
Considera que són una bona eina per a la inclusió ja que, per exemple, faciliten l'aprenentatge i la pràctica de l'escriptura d'alumnes amb dificultats físiques o problemes motrius.
Malgrat tot, la Paula considera que encara hi ha molt camí per fer, cal més formació i més interés dels professors veterans per posar-se al dia de les noves tecnologies per fer-les servir amb agilitat.
Per a fer les seves classes li agradaria disposar de més hores a l'aula d'informàtica o a l'aula d'audiovisuals per fer activitats alternatives com ara passar capítols de sèries en anglès. D'altra banda, li semblaria interessant que les feines que es fan els alumnes amb les TIC poguéssin quedar recollides d'alguna manera per a mostrar-les als pares i mares, per exemple impreses o gravades en un CD.
Per últim, creu que encara hi ha una educació molt tradicional en aquest sentit.
Mestra de primària. Actualment fa classes de llengües (català, castellà i anglès) a nens i nenes de primer i segon curs.
Quines TIC fa servir? Com les fa servir?
La Paula disposa d'un ordinador de suport a l'aula que els alumnes fan servir per jugar i fer exercicis quan han acabat la feina. Un cop cada dues setmanes porta els seus alumnes a l'aula d’informàtica de l’escola on hi ha un ordinador per cadascú, un ordinador central i una pantalla amb canó.
Els recursos de l’ordinador que fan servir són els processadors de textos, fitxes i arxius que té guardats a la memòria del seu ordinador personal, i programes d’audio com el “media Player” per posar cançons.
Pel que fa als recursos d'internet, a la xarxa acostumen a fer servir els cercadors i planes webs especialitzades en educació. Una plana web que fan servir sovint és “learn english for kids”.
Per altra banda, a l’aula d’informàtica, fan servir el “Landscool”, aquest programa permet que l'ordinador central controli els altres ordinadors. D'aquesta manera apareix a les pantalles dels alumnes allò que s'està fent des de l'ordinador central. Amb aquest programa la Paula pot veure també com evolucionen els exercicis dels alumnes i així els pot ajudar
Per a preparar les classes, la Paula fa servir els cercadors com ara google. Cerca activitats, embarbussaments, cançons, endevinalles, contes i altres elements didàctics.
Quin valor afegit aporten les TIC? Quina opinió té de les noves tecnologíes aplicades a l'educació?
Segons la opinió de la Paula, les TIC ofereixen noves possibilitats educatives ja que permeten fer exercicis que en una aula normal no es podrien fer. D'altra banda valora positivament que permeten regular el ritme de les activitats segons les necessitats dels alumnes.
Considera que són una bona eina per a la inclusió ja que, per exemple, faciliten l'aprenentatge i la pràctica de l'escriptura d'alumnes amb dificultats físiques o problemes motrius.
Malgrat tot, la Paula considera que encara hi ha molt camí per fer, cal més formació i més interés dels professors veterans per posar-se al dia de les noves tecnologies per fer-les servir amb agilitat.
Per a fer les seves classes li agradaria disposar de més hores a l'aula d'informàtica o a l'aula d'audiovisuals per fer activitats alternatives com ara passar capítols de sèries en anglès. D'altra banda, li semblaria interessant que les feines que es fan els alumnes amb les TIC poguéssin quedar recollides d'alguna manera per a mostrar-les als pares i mares, per exemple impreses o gravades en un CD.
Per últim, creu que encara hi ha una educació molt tradicional en aquest sentit.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)